Страшное слово синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ).





Есть ли такая болезнь? И как ее избежать? Как научить ребенка концентрировать внимание?

Ребенок очень активен, ни минуты не сидит на месте? Не хочет учиться читать и писать — не может усидеть на месте и пяти минут? В садике и школе на ребенка постоянно жалуются? Невропатолог поставил диагноз СДВГ? И выписал препараты? СТОП!!! А БОЛЕЗНЬ ЛИ ЭТО?

Из Википедии.  Синдром дефицита внимания и гиперактивности  неврологическо-поведенческое  расстройство развития, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими  симптомами, как трудности концентрации внимания гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.

С неврологической точки зрения СДВГ рассматривается как стойкий и хронический  синдром, для которого не найдено способа излечения. Но существует масса препаратов, которые гасят его (строго говоря успокоительных)!

СДВГ и его лечение вызывает много споров начиная уже с 1970 годов. В существовании СДВГ сомневается ряд медиков, учителей, политиков, родителей и средств массовой информации. Некоторые считают, что такого заболевания, как СДВГ, не существует вообще, однако их противники полагают, что существуют генетические и физиологические причины данного состояния.
karas-4465
А теперь попробуем разобраться в истинных причинах СДВГ.

СДВГ можно поставить только в старшем дошкольном или в школьном возрасте потому что одним из критериев является обучение в стандартном понимании этого слова — выполнение монотонной работы как на уроке в школе. Письмо, чтение, решение примеров.
Если ребенку все время не интересно и соответственно он недостаточно сосредоточен на задании — он рискует получить диагноз СДВ (синдром дефицита внимания) если он при этом активный ребенок то возможно уже диагноз (Синдром Дефицита внимания и Гиперактивность).
Я вижу в этом три причины:
1. Современное телевидение и современные мультфильмы.
2. Чтение только иллюстрированных книг или отсутствие чтения как такового. Отсутствие рассказов со стороны взрослого.

Вернемся в более раннее детство. Чем сейчас чаще всего занимаются дети 3-5 лет? Чаще всего вечером ребенок (чтобы не беспокоить родителей) смотрит телевизор, в выходные (чтобы мама убралась) ребенок смотрит телевизор, в гостях (чтобы ребенок никому не мешал) ему включают телевизор. И бесконечное количество времени на трех- четырех каналах минимум там идуть МУЛЬТФИЛЬМЫ!!! огромное количество бесконечных мультсериалов… Теперь вспомните наше детство — у нас не было каналов с мультфильмами… И мы их видели в основном перед сном в программе «спокойной ночи, малыши» и в воскресенье утром — было детское время. Вот это то нас и спасло от Дефицита Внимания!!! Ну конечно и мультфильмы были несколько иные (хотя смею заметить далеко не все советские мультики отличались высоким качеством).
А сейчас мультфильмы для привлечения наибольшего количества зрителей ( то есть наших с вами детей!!! ) делают все БОЛЕЕ ДИНАМИЧНЫМИ и МЕНЕЕ ЛОГИЧНЫМИ. В мультфильмах все лежит на поверхности — ничего не надо додумывать. Ребенок без осмысления смотрит мультфильм и обратите внимание он даже не ответит вам на самые простые вопросы по содержанию мультфильма — он не вникает в то что смотрит.
Современные мультфильмы формируют клиповое мышление — мышление коротенькими невзаимосвязанными сюжетами… Подавляющее большинство мультсериалов сейчас состоят из не вполне логичной цепочки действий, которая часто перескакивает с одного мини сюжетика на другой… И любой мульт сейчас обязательно щедро приправлен бесконечным мельканием и вспышками…
Результат:
Ребенку просто не интересно в повседневном мире… СКУЧНО и мало раздражителей (мелькания, мельтешения, вспышек). Обратите внимание на темп игр детей… Они часто просто бесцельно носятся в итоге видят ту картинку — которую привыкли видеть по телевизору — МЕЛЬКАНИЕ!!!
Многие дети не умеют играть!!! Они не играют с простыми игрушками. Нужны машинки на пульте и куклы которые разговаривают и ходят… Почему — во-первых потому что весь мир для них слишком статичен, во-вторых — потому что нужен готовый сценарий игры… Чем меньше фантазирует сам ребенок — тем ему легче!!!
Вспомните свое детство как вы играли в город, в дочки-матери, в семью — игра могла продолжаться часами — развивался сюжет! А наши дети… В массе игрушек они кидаются от одной к другой, не составив в итоге игры как таковой. Игры наших детей это масса коротеньких зарисовок — вот мы самолет — 5 минут, а теперь давай в дочки-матери еще на 5 минут… а мы бы с вами связали, что семья полетела на самолете.

Книги. К сожалению некоторые родители заменили чтение мультфильмами… Детям не читают в раннем возрасте и многие отказываются слушать потом!!! А даже если и читают… Вы видели сейчас хоть одну детскую книги без картинок или с малым количеством картинок? НЕТ на каждой странице огромная картинка на каждые пару предложений… То есть слушая сказку ребенок снова потребляет — не задействуя, мышление!!! Нет простора воображению — нет додумывания!
Рассказы взрослых и совместное сочинение сказок. Мало кто сейчас сочинят детям сказки… Мало кто рассказывает и просит ребенка продолжить, мало кто задает вопросы по прочитанному или просмотренному по телевизору, чтобы ребенок начал осозновать и осмысливать.

Что в результате дает такое мышление? Привыкание только к информации в ОЧЕНЬ маленьких дозах и со спецэффектами! То есть буквы и цифры и даже учитель стоящий у доски не могут привлечь внимание ребенка… О не умеет сосредотачивать внимание на статичных буквах.
И он не может воспринять устные инструкции учителя потому, что не в состоянии осмыслить сказанное и представить абстрактные символы и понятия.

Конечно мы не можем ни исключить телевизор из жизни ребенка, ни создавать самим книги без иллюстраций. Но мы можем внести больше творческого в жизнь ребенка, развивать его фантазию и умение вслушиваться и всматриваться, умение осмыслять увиденное и понимать что из-за чего произошло. Ребенок должен уметь увидеть причинно следственную цепочку событий в мультфильме, в книге. Книги с иллюстрациями можно переосмысливать или играть с ребенком в игру «Я — иллюстратор». Старшим дошкольникам или младшим школьникам полезно прочитать рассказ или не показывая иллюстраций или распечатать текст без картинок и потом ребенок должен нарисовать героя или какое-ть событие из книги! Нужно рассматривать вместе с ребенком произведения искусства причем всех направлений…

Именно фантазия, творческое мышление и умение слушать и воспринимать информацию поможгут нашим детям справиться с современной ЛжеБолезнью… СДВГ. Я не отрицаю, что есть реальное психическое расстройство гиперактивность… Но оно встречается ОЧЕНЬ редко… Оно ОЧЕНь серьезное и заканчивается психоневрологическим диспансером. А то, что ставят каждому второму ребенку в наше время это просто новое состояние современных детей и К СОЖАЛЕНИЮ неумение нашей системы образования и мышления подстраиваться и видоизменяться… Чаще всего к психологам за диагнозом СДВГ направляются самые неудобные дети в классе. Об Этом можно посмотреть видео «Сможет ли система образования подготовить наших детей к будущему?» Пичкая детей успокоительными их делают просто напросто УДОБНЫМИ! А ОНИ НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ УДОБНЫ КОМУ-ЛИБО ОНИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ! Беверли Икмэн, автор бестселлеров и президент Национального консорциума по образованию США, 2004 г. «Эти лекарства делают детей более управляемыми, не обязательно лучше. “СДВГ” – это феномен, а не “заболевание мозга”. По причине того, что диагностика “СДВГ” является жульничеством, не имеет значения, “работает” лекарство или нет. Детей заставляют принимать наркотик сильнее кокаина для лечения болезни, существование которой ещё следует доказать». «С учетом того, что у ребенка с диагнозом СДВГ не наблюдается никакой аномалии, этот псевдомедицинский диагноз есть не что иное, как позорящее клеймо, а ничем не оправданное лечение, которое неминуемо следует за его постановкой, – настоящее насилие. «Лекарство», обычно назначаемое от СДВГ и «учебных расстройств», – опасный и формирующий зависимость препарат, по своим свойствам сходный с амфетаминами». Доктор медицинских наук Фред Боман-младший, детский невролог, 2002 г. Фред Шо младший, бывший заместитель шерифа Лос-Анджелеса, который сейчас руководит в Калифорнии несколькими учреждениями для мальчиков (заведения, альтернативные тюрьмам), рассказывает о своём опыте: «В дом привезли мальчика с диагнозом «синдром дефицита внимания», поставленным психологом. Я задал мальчику несколько вопросов: «Как долго ты можешь говорить с девушкой по телефону?» Он ответил: «Три или четыре часа». «Ты помнишь, что она говорила?». Он всё это мог вспомнить. «Как долго ты можешь играть в видеоигры?» Он сказал, что однажды играл в игру восемь часов без перерыва. «А как насчёт книг?» Он ответил, что читает книги от начала до конца – если они интересны. Он мог играть в баскетбол полный матч. Так что мне представляется, что он был способен уделить внимание чему угодно, что ему было интересно» По мере того как миллионам детей мошеннически ставят диагноз «СДВГ», психиатры создают поколение наркоманов. Производитель одного из стимуляторов, прописываемых от «СДВГ», признаёт, что этот препарат представляет собой вещество, вызывающее зависимость. (Специальный доклад Международной Гражданской Комиссии по Правам Человека «Навязывание препаратов детям». 2005. стр.12) Доктор Джо Костерик, Председатель отделения общей медицины, Австралийская медицинская ассоциация: «Диагноз СДВ [синдром дефицита внимания] полностью субъективен… Не существует никаких способов его проверить. Он чрезвычайно открыт для различных интерпретаций… Грань между тем, кто страдает от СДВ и здоровым, эмоциональным ребенком может быть очень размыта» (David Reardon, “Mind drugs are hurting normal children: AMA,” Sydney Morning Herald, 6 февраля 1999 г.) Доктор Лория Шуламит, практикующий семейный врач из Израиля, утверждает, что «по определению, СДВГ – это синдром, а не болезнь, он выявляется на основе симптоматики. Симптомы этого синдрома настолько распространены, что все дети, особенно мальчики, подходят под этот диагноз». (Louria Shulamit, M.D., Family Practitioner, Israel, 2002 — quote provided to CCHR International 22 июня 2002 г.) ПОДЕЛИТЬСЯ В СОЦ СЕТЯХ:





Добавить комментарий