Непоседы ЗАНЯТИЕ 2 (для детей от 4 лет)





Окружающий мир и Развитие речи.

«Четыре желания». Константин Ушинский

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:
— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всём время зима была!
— Запиши твоё желание в мою карманную книжку,— сказал отец.
Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:
— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.
Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу:
— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было!
И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу:
— Осень лучше всех времён года!
Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

Попросить ребенка ответить на вопросы:
как зовут мальчика из рассказа?
Что делал Митя Зимой, весной, летом, осенью… (если ребенок не может ответить самостоятельно — прочитайте еще раз каждое предложение, дающее ответ на вопрос в котором испытывает затруднение ребенок и пускай ребенок повторит…)
когда бывает снег, трава, бабочки, листопад итд…? Если ребенок не отвечает — спросить а
что бывает зимой?
Зимой на улице тепло или холодно?
зимой падает снег или идет дождь?
Бабочки летают летом или зимой?
А какое время года когда листочки опадают?
Когда птицы на юг улетают?
Осенью Листочки желтые или зеленые.?

Задавайте вопросы от сложного к простому… ГЛАВНОЕ чтоб на последний ваш вопрос ребенок смог ответить — именно тогда РЕБЕНОК ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ ПОБЕДИТЕЛЕМ! А это важно в этом возрасте… особенно на первых занятиях!

А теперь поспрашивайте у ребенка
ЗИМА — это ОНА или ОН
ЛЕТО ОНА или ОНО
весна, осень
ДОМ — это ОНО или ОН
МЫШИ — это ОН или ОНИ? итп

Дальше возвращаемся к рассказу — Читаем его еще раз и пробуем пересказать его… Если не получается Мама задает наводящие вопросы…
Мальчик …… (как звали мальчика). что мальчику понравилось? Кому он об этом рассказал? Что попросил его сделать папа? Потом Какое время года наступило? Что делал Митя? Что ему понравилось? Что попросил сделать папа ИТД

Далее перейдем к окружающему миру… Если ребенок не устал и готов трудиться дальше, то можно после небольшого перерыва продолжить… Если ребенок устал — лучше отложить занятие на следующий день и продолжить его с удовольствием!

Поиграть с картинками поугадывать какое время года изображено… В любой книге или на экране компьютера…
А потом раскрасить такую раскраску… Изображение в времена года

ребенок раскрашивает ствол дерева, угадываете вместе какое это время года… И потом дорисовываете зеленые листики, почки, желтые листья, а на зимнем дереве ничего не дорисовываете…

теперь коротко расскажем ребенку о живой и неживой природе…
К природе относится все, что нас окружает… Все, что мы видим вокруг — море, земля, реки, озера, горы, растения, животные и люди. К природе не относится только то, что сделано руками человека (машины, мебель, дома, игрушки итд) Природа бывает неживая и живая.

Солнце, звезды, воздух, вода, камни – это неживая природа.

Растения, животные, человек – живая природа.
ВМЕСТЕ С МАМОЙ ПРОСМОТРИТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ НА ЭТУ ТЕМУ…

Так как занятие получилось Очень большим — мы продолжим тему живой и неживой природы на следующем уроке!

Похвалите ребенка, не забудьте показать его раскраску взрослым и желательно друзьям и ровесникам ребенка! Он у Вас УМНИЧКА!!! И НЕ ЗАБУДЬТЕ ВЫСЛАТЬ НАМ НА ПОЧТУ РАСКРАСКУ nina-art@yandex.ru или nina@mam-club.org

ПОДЕЛИТЬСЯ В СОЦ СЕТЯХ:






Добавить комментарий